Schwerpunkte unserer Schule

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Viel Vergnügen!

VS-Krems-Stein – Schule der Vielfalt

5 Regelklassen und 2 „Reformpädagogische Mehrstufen-

klassen“ mit Schwerpunkt Montessori und anderen

reformpädagogischen Unterrichtsmethoden, projekt-

orientiertem Unterricht

1Musikklasse

Kreative Schwerpunkte:

Musik (Bläserklasse ab 2013/14)

Musikalisches Gestalten,

Bildnerisches Gestalten,

Chor

Freigegenstand:

  Ballspiele - Handball,

Sportliche Schwerpunkte: Handball, Fußball,

Schwimmen, Leichtathletik, Laufen

Aula, Schulküche, Schul-und Erlebnisgarten,

Großer Schulgarten mit Sportanlagen, Aktive

Pausengestaltung, Kleines Pausenbuffet, Schüler-

hort im Nebengebäude mit einer Hortgruppe im

Schulhaus.

Mehrstufenklassen mit reformpädagogischem Schwerpunkt in der Volksschule Stein

Wir öffnen den Zeitrahmen:

Die Kinder können ihre Volksschulzeit in 3 bis 5 Jahren ohne Wechsel des Klassenverbandes durchlaufen. Gerade in diesen Jahren wird durch diese Möglichkeit dem unterschiedlichen Entwicklungs- und Lerntempo der Kinder entsprochen.

Wir öffnen den Sozialrahmen:

Kinder lernen und spielen unabhängig ihrer Altersstufe mit unterschiedlichen Kindern und erweitern so ihre soziale Kompetenz. Den SchülerInnen werden Beziehungen zu jüngeren, älteren und gleich alten Kindern ermöglicht. Ähnlich einer heterogenen Kindergartengruppe. Somit eine Fortsetzung der Familiengruppen in Kindergärten und zugleich eine gute Nahtstelle

Wir öffnen den inhaltlichen Rahmen:

Unterrichtsthemen werden auch von Kindern eingebracht und von allen Altersgruppen in Einzel-, Partner- oder Projektarbeiten durchleuchtet und erlernt.

Wir öffnen die Arbeitsweise:

Vielfältiges Lernangebot und vielfältiges Arbeitsmaterial (Montessori) bietet allen Lerntypen die Möglichkeit, sich neue Inhalte selbstständig oder begleitet anzueignen.

Wir öffnen den Lernraum:

Während der Freiarbeit (2 Stunden pro Tag) wählen die Kinder ihren Arbeitsplatz selbst. Mehrere Räume stehen zur Verfügung .

Wir öffnen die Beurteilungsform:

Verbale Beurteilung, Pensenbuch, Elterninformation oder Leistungsvorlage dokumentieren die Vielfalt des Lernens. Sie stellen das lernende Kind in den Mittelpunkt der Betrachtung und geben Auskunft über den persönlichen Lernzuwachs jedes einzelnen Kindes.